Dai la colpa ai geni se a tuo figlio non piace la scuola

Pensaci due volte prima di incolpare i genitori, gli insegnanti o anche i bambini per il loro minore interesse per la classe.

Pensaci due volte prima di incolpare i genitori, gli insegnanti o anche i bambini per il loro minore interesse per la classe. (Fonte: immagini Thinkstock)

Pensaci due volte prima di incolpare i genitori, gli insegnanti o anche i bambini per il loro minore interesse per la classe.

Una nuova ricerca suggerisce che i loro geni potrebbero svolgere un ruolo chiave se i bambini non sono sufficientemente motivati ​​per andare meglio a scuola.

Lo studio su oltre 13.000 gemelli di sei paesi ha scoperto che dal 40 al 50 percento delle differenze nella motivazione dei bambini ad apprendere potrebbe essere spiegata dalla loro eredità genetica dai loro genitori.

Abbiamo scoperto che ci sono differenze di personalità ereditate dalle persone che hanno un impatto importante sulla motivazione. Ciò non significa che non cerchiamo di incoraggiare e ispirare gli studenti, ma dobbiamo affrontare la realtà del perché sono diversi, ha affermato il coautore dello studio Stephen Petrill, professore di psicologia presso l'Ohio State University.

I ricercatori pensavano che l'ambiente condiviso dei bambini, come la famiglia e gli insegnanti che avevano in comune, sarebbe stato un fattore più importante della genetica.

Invece, i ricercatori hanno scoperto che quasi la metà della differenza tra i gemelli nella motivazione potrebbe essere spiegata dalla genetica.

Circa la stessa percentuale potrebbe essere spiegata da quello che viene chiamato ambiente non condiviso dei gemelli - per esempio, genitorialità differenziale o un insegnante che ha un gemello ma non l'altro.

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Solo il 3% circa potrebbe essere spiegato dal loro ambiente condiviso, come la loro esperienza familiare comune.

Abbiamo avuto risultati abbastanza coerenti in questi diversi paesi con i loro diversi sistemi educativi e culture diverse. Era sorprendente, fece notare Petrill.

Lo studio ha coinvolto studi separati su gemelli di età compresa tra 9 e 16 anni in Gran Bretagna, Canada, Giappone, Germania, Russia e Stati Uniti.

I risultati sono apparsi sulla rivista Personality and Individual Differences.